Όμιλος Φιλαναγνωσίας και Δημιουργικής Γραφής 2024-2025

Ο Όμιλος λειτούργησε με 30 μαθήτριες- μαθητές της Γ Τάξης και συγκεκριμένα τις/ τους:

Τμήμα Γ1:

Αχιλλέα Μανίκα

Ντανιέλ Μάλαϊ

Γεράσιμο Λάλη

Δημήτρη Λιγγόπουλο

Θανάση Λύτρα

Σταύρο Μπαλτσαβιά

Κυριάκο Καλαφάτη

Διονυσία Κοκκόση

Βασιλική Μαρούλη

Γεράσιμο Λασκαράτο

Λευτέρη Γεωργόπουλο

Κατερίνα Μινέτου

Τμήμα Γ2:

Νίκο Βινιέρη

Ελπίδα Χριστοδουλάτου

Διονυσία Ποταμιάνου

Χρύσα Ποταμιάνου

Διονυσία Στρακάτου

Αναστασία Παυλάτου

Βαρβάρα Παυλάτου

Μαρκέλο Μυφτάρι

Γιώργο Ρράπι

Ευθύμιο Τάτα

Φρόσω Στάβερη

Γεωργία Ντούβαλη

Τριάνθη Νικολάου

Ευγένιο Τζωρτζάτο

Σπύρο Πούλο

Μαρία Σούλας

Νίκο Φισφή

Φωτεινή Ποδαρά

Η λειτουργία αυτού του Ομίλου είχε κάποιες ιδιαιτερότητες.

Καταρχάς, ο αριθμός των συμμετεχόντων μαθητριών/ μαθητών ήταν μεγάλος, καθώς η υπεύθυνη καθηγήτρια δίδαξε Λογοτεχνία στη Γ Τάξη και θέλησε να συνδυάσει το μάθημα με τη δημιουργική γραφή σε όσο το δυνατόν μεγαλύτερο αριθμό μαθητών της. Και τούτο διότι θεωρεί πως η Λογοτεχνία μπορεί να αγαπηθεί από τους μαθητές, εάν οι ίδιοι γνωρίσουν βαθύτερα τη συγγραφική διαδικασία και νοιώσουν τη χαρά να συνθέσουν τα δικά τους λογοτεχνικά κείμενα.

Επίσης, η φιλαναγνωσία απλώθηκε σε ολόκληρη τη Γ Τάξη, καθώς συνδυάστηκε με τη δυνατότητα μελέτης ενός λογοτεχνικού βιβλίου στο πλαίσιο του μαθήματος της Λογοτεχνίας. Έτσι, 42 μαθήτριες και μαθητές μελέτησαν στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς το βιβλίο του Κύπριου συγγραφέα, κ. Γεωργίου Χαριτωνίδη 《 Με διαβατήριο και βίζα μιας ημέρας 》. Όλα τα παιδιά διδάχτηκαν και εφάρμοσαν τεχνικές ανάγνωσης, αποκωδικοποίησης των συμβόλων και των σχημάτων λόγου, τεχνικές συγγραφής διηγήματος, παραδοσιακής και μη ποίησης, δοκιμίου.

 Μελετήθηκαν ποικίλα κείμενα λογοτεχνικά, ποιητικά και πεζά πολλών ειδών και ρευμάτων,αποσπάσματα από έργα ιστορικά, εικαστικά έργα, άρθρα, τραγούδια, ταινίες μικρού μήκους και βίντεο.

Έγιναν τόσο ομαδικές όσο και εξατομικευμένες συναντήσεις δημιουργικής γραφής . Κάποιες συναντήσεις πραγματοποιήθηκαν μετά το πέρας των μαθημάτων ( 1.30- 3 μμ) διά ζώσης,αλλά οι περισσότερες απογεύματα ( 4- 9μμ) και πρωινά Σαββάτου, Κυριακής και αργιών ( 10 πμ- 1.30μμ)  μέσω webex, zoom,viber.

Επιτεύχθηκαν όλοι οι στόχοι, άρα τα προσδοκώμενα οφέλη:

1) Ολοκλήρωση μελέτης ενός βιβλίου λογοτεχνικού  και γνώρισαν μια μορφή ψυχαγωγίας την οποία δεν επιλέγουν στον ελεύθερο χρόνο τους.

2) Γνωριμία με ποικίλες μορφές, είδη και ρεύματα της λογοτεχνικής γραφής.

3) Τα παιδιά μυήθηκαν στην ενεργητική ανάγνωση.

4) Εξασκήθηκαν στον εντοπισμό και στην ανάλυση εκφραστικών μέσων, αφηγηματικών τρόπων, στην αποκωδικοποίηση συμβολισμών – υπαινικτικής γραφής.

5) Ανέπτυξαν και ανέδειξαν δεξιότητες, τις οποίες, πολλά παιδιά αγνοούσαν πως έχουν .

6) Διαπίστωσαν πώς διαλέγονται οι τέχνες, καθώς εικαστικά έργα δίνονταν  ως παράλληλα σε λογοτεχνικά κείμενα.

7)Ευαισθητοποιήθηκαν και ενημερώθηκαν για ιστορικά γεγονότα και  περιόδους της ανθρωπότητας αλλά και για το παρόν ( πόλεμοι, ανθρώπινα δικαιώματα, οικολογική κρίση, ρατσισμός  ,βία ) .

8) Έγιναν λογοτέχνες: δημιούργησαν διηγήματα και ποιήματα.

9) 29 μαθήτριες και μαθητές κατέθεσαν κείμενά τους στον Λογοτεχνικό διαγωνισμό που προκήρυξε ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κεφαλονιάς και Ιθάκης, με θέμα την Κύπρο .

10) Την Τετάρτη, 7 Μαΐου, από 8.30-11.30 ,στην Κοργιαλένειο Βιβλιοθήκη, οι 42 μαθήτριες και μαθητές της Γ Τάξης, είχαν συζήτηση με τον συγγραφέα κ. Γιώργο Χαριτωνίδη και την εικαστικό, κυρία  Μαρία Χατζητοφή. Η συνάντηση έγινε σε μορφή συνέντευξης από τους μαθητές στους δύο Κύπριους δημιουργούς.  Τα ερωτήματα αφορούσαν τη συγγραφή, τη ζωγραφική και τη σχέση τους, το παρελθόν -το παρόν- το μέλλον της Κύπρου ,τον τρόπο που τα προσωπικά βιώματα και η εθνική ιστορία εμπνέουν. Επίσης, τα παιδιά ανέλυσαν 30 πίνακες της κ Χατζητοφή, αξιοποιώντας μεθόδους που διδάχθηκαν στην εξομάλυνση της μοντέρνας γραφής. Τέλος, παρέδωσαν στους δύο προσκεκλημένους επιστολές ,στίχους και ζωγραφιές, που εμπνεύστηκαν από τη ζωή και το έργο του κ. Χαριτωνίδη και της κ. Χατζητοφή.

Εντέλει, οι δραστηριότητες του Ομίλου Φιλαναγνωσίας και Δημιουργικής Γραφής, προσέφεραν πλούτη ανεκτίμητης αξίας στα παιδιά, ύφαναν δεσμούς μεταξύ της φιλολόγου και των παιδιών. Έγινε συστηματική, σοβαρή δουλειά, που απαίτησε από τη διδάσκουσα να αφιερώσει πάρα πολύ χρόνο εξωσχολικό  Όμως το γεγονός ότι σε αυτήν την πεζή, αντιποιητική εποχή, 30 έφηβοι  ,αφιέρωσαν τα απογεύματά τους, τις αργίες τους για τη Λογοτεχνία, και έγιναν ποιητές και πεζογράφοι, είναι από μόνο του τόσο συναρπαστικό και συγκινητικό, τόσο ανεκτίμητο δώρο!!