Αποτίμηση Ομαδικής Μαθησιακής Κινητικότητας στο Ντόρτμουντ της Γερμανίας (22-26 Απριλίου 2024)
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
Ομαδική Μαθησιακή Κινητικότητα του 3ου Γυμνασίου Αργοστολίου “Ρόκκος Χοϊδάς” στο Ντόρτμουντ της Γερμανίας (22-26 Απριλίου 2024)
Φορέας Υποδοχής : Johann Gutenberg Realschule Dortmund
Κωδικός προγράμματος: 2023-1-EL01-KA121-SCH-00018680
Χώρα υποδοχής: Γερμανία
Προορισμός : Ντόρτμουντ
Αριθμός συμμετεχόντων/οφελούμενων από το Πρόγραμμα Erasmus+ : Οκτώ (08)
Στη συγκεκριμμένη κινητικότητα συμμετείχαν συνολικά 08 μαθητές (06 κορίτσια και 02 αγόρια). Πιο συγκεκριμένα, 02 αγόρια και 02 κορίτσια της Γ’ Τάξης και 04 κορίτσια της Β΄ ‘ Τάξης (ηλικίες 13 κια 14 αντίστοιχα). Από 08 αυτούς μαθητές, οι δύο δεν είχαν πρότερη εμπειρία ταξιδιού στο εξωτερικό, ούτε ιδιωτικά.
Σύνδεση με τη Στοχοθεσία του Προγράμματος Διαπίστευσης Erasmus+ (2021-2027) του Σχολείου
Η συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ντόρτμουντ αποτέλεσε εμπειρία βαθιάς προσωπικής εξέλιξης, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους, την ικανότητά τους να επικοινωνούν σε διεθνές περιβάλλον και να λαμβάνουν πρωτοβουλίες. Η συνεχής χρήση της αγγλικής ως γλώσσας επικοινωνίας, η αλληλεπίδραση με συνομηλίκους από άλλες χώρες, αλλά και η έκθεσή τους σε διαφορετικά πολιτισμικά και κοινωνικά περιβάλλοντα, συνέβαλαν καθοριστικά στην ενδυνάμωση της κοινής ευρωπαϊκής ταυτότητας και στην καλλιέργεια αισθήματος ενεργού συμμετοχής στην ευρωπαϊκή πραγματικότητα.
Παράλληλα, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ζητήματα βιώσιμης αστικής ανάπτυξης, όπως η μετατροπή της χαλυβουργίας Phoenix σε χώρο τέχνης και αναψυχής, και γνώρισαν τον τρόπο ζωής σε ένα πλήρως αστικοποιημένο περιβάλλον, ενισχύοντας την κατανόηση της ευρωπαϊκής καθημερινότητας. Μέσα από επισκέψεις σε μουσεία, καλλιτεχνικές δράσεις και συναντήσεις με θεσμούς, η εμπειρία αυτή δεν περιορίστηκε στη γνωστική μάθηση, αλλά λειτούργησε ολιστικά, αγγίζοντας πτυχές κοινωνικής, πολιτισμικής και περιβαλλοντικής ωρίμανσης.
ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
Ημέρα 1η – Υποδοχή στο Σχολείο & καλωσόρισμα :
Κατά την άφιξη της ομάδας έγινε υποδοχή των μαθητών, περιήγηση στους χώρους του σχολείου και μία σύντομη παρουσίαση του Γερμανικού Εκπ/κού Συστήματος καθώς και του τύπου του σχολείου. Για την ομαλότερη προσαρμογή και γνωριμία των ομάδων διεξήχθησαν παιχνίδια ενσωμάτωσης από την υπεύθυνη του Σχολείου Υποδοχής όπου οι μαθητές με παιγνιώδη τρόπο ήρθαν σε μία πρώτη επαφή. Μία όμορφη στιγμή για τους μαθητές ήταν ο εορτασμός των γενεθλίων του μαθητή μας Λάμπρου, τα γενέθλια του οποίου συνέπεσαν με την ημέρα άφιξής μας στο Ντόρτμουντ. Σε συνεννόηση με τους συναδέλφους εκπ/κούς του Σχολείου Υποδοχής τον περίμενε μία τούρτα με την άφιξή του την πρώτη ημέρα!
Έπειτα η μεικτή ομάδα των μαθητών επισκέφθηκε το Πάρκο Phoenix στην περιοχή Horde. Το πάρκο αυτό δημιουργήθηκε με ανάπλαση και αλλαγή χρήσης παλιών εγκαταστάσεων της χαλυβουργίας Phoenix. Ενημερωθήκαμε πως η εν λόγω προσπάθεια ξεκίνησε πριν περίπου 15 χρόνια και οι κάτοικοι της πόλης επέλεξαν να διατηρηθούν τα κτίρια και οι εγκαταστάσεις της χαλυβουργίας και να αξιοποιηθούν ως χώρος αναψυχής & τέχνης. Εντυπωσιακή ήταν και η παρακείμενη τεχνητή λιμνούλα που δημιουργήθηκε με την ανάπλαση του χώρου πρώην ορυχείου άνθρακα. Στο χώρο παραμένει, ως εικαστικό έργο τέχνης, η παλιά υψικάμινος του εργοστασίου ως «έμβλημα» της αλλαγής χρήσης και της ιστορίας του μέρους.
Ένα εξαιρετικό παράδειγμα βιώσιμης ανάπτυξης αστικού τοπίου που σέβεται ταυτόχρονα το περιβάλλον, την ιστορία και την ταυτότητα της περιοχής.
Στις εγκαταστάσεις του Πάρκου Phoenix, η ομάδα των μαθητών μας είχε την ευκαιρία να δει από κοντά την ψηφιακή έκθεση «Dali : The Εndless Εnigma». Η περιοδική αυτή έκθεση, αφιερωμένη στον ξακουστό εικαστικό Salvador Dali ήταν μία μοναδική εμπειρία για τους μαθητές καθώς συνδύαζε τα έργα του καλλιτέχνη με τρόπο σύγχρονο, τοποθετώντας τον επισκέπτη «μέσα» σε αυτά, προβάλλοντάς τα παντού στο χώρο, με διαρκή κίνηση και μουσική. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με μία σύγχρονη προσέγγιση έκθεσης τέχνης και συγκεκριμένα του ρεύματος του Σουρεαλισμού ενός διεθνούς φήμης καλλιτέχνη από την Ισπανία. Η ενδυνάμωση της κοινής πολιτισμικής μας ιστορίας και ταυτότητας ενισχύθηκε από την επίσκεψη αυτή.
Ημέρα 2η – Μαθησιακά αντικείμενα & Μουσείο Ποδοσφαίρου
Οι μαθητές παρακολούθησαν μάθημα καλλιτεχνικών με τη μέθοδο Jackson Pollock. Η προσέγγιση αυτή αποδίδει οφέλη σε επίπεδο ψυχοσυναισθηματικό και παιδαγωγικό, πέρα του καλλιτεχνικού. Σε καλλιτεχνικό επίπεδο η απελευθέρωση από τον ρεαλισμό (ότι η τέχνη πρέπει να παριστάνει κάτι) και η επαφή με τον Αφηρημένο Εξπρεσιονισμό δίνει έμφαση στην ανάπτυξη προσωπικού ύφους. Σε ψυχοσυναισθηματικό επίπεδο, η έκφραση δίχως λόγια και η αποφόρτιση με παράλληλη ενίσχυση της αυτοπεποίθησης (δεν υπάρχει σωστό και λάθος, όλοι μπορούν να δημιουργήσουν) είναι βασικό ζητούμενο. Σε παιδαγωγικό επίπεδο η συνεργασία και ο αμοιβαίος σεβασμός και η βιωματική προσέγγιση της ιστορίας της τέχνης.
Έπειτα οι μαθητές παρακολούθησαν μάθημα φυσικής αγωγής με σύγχρονη προσέγγιση δραστηριοτήτων. Είχαν την ευκαιρία να ενισχύσουν την ενδυνάμωση της ομάδας, να επικοινωνήσουν με τους Γερμανούς συμμαθητές τους στα αγγλικά, να συνεργαστούν και να αλληλοϋποστηριχθούν με τρόπο παιγνιώδη.
Το απόγευμα ακολούθησε επίσκεψη στο Μουσείο Ποδοσφαίρου και ξενάγηση με έμφαση στο γυναικείο ποδόσφαιρο και την ισότητα των δύο φύλων. Η ξενάγηση έγινε με τρόπο αφηγηματικό αρχικά και μετέπειτα με συνέντευξη αλλά και καταιγισμό ιδεών. Η γλώσσα επικοινωνίας ήταν πάντα τα αγγλικά.
Ημέρα 3η – Επίσκεψη στην Κολωνία
Τις πρωινές ώρες η μεικτή ομάδα μετέβη στην Κολωνία με το τρένο. Οι Έλληνες μαθητές ήρθαν σε επαφή με το μέσο αυτό, ορισμένοι για πρώτη φορά. Βίωσαν το πόσο σημαντικό ρόλο παίζει στη μεταφορά ανθρώπων και αγαθών στη Γερμανία, ήρθαν σε επαφή με ντόπιο πληθυσμό και Έλληνες μετανάστες. Παρουσιάστηκε η πρόκληση να επικοινωνήσουν και να εξυπηρετηθούν σε μία ξένη χώρα με γλώσσα επικοινωνίας αυτή μίας τρίτης χώρας (τα αγγλικά).
Η ομάδα συνέχισε με την επίσκεψη στον Καθεδρικό Ναό της Κολωνίας, ο οποίος αποτελεί Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO από το 1996. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη γοτθική αρχιτεκτονική, συνέκριναν με τη γνώριμη γι’ αυτούς βυζαντινή/ορθόδοξη εκκλησιαστική τέχνη. Ήρθαν σε επαφή με στοιχεία τέχνης όπως τα βιτρό και είδαν έργα του σημαντικού Γερμανού καλλιτέχνη Gerhard Richter τα οποία έδωσαν αφορμή για συζήτηση σχετικά με το «πάντρεμα» της σύγχρονης τέχνης με την παράδοση και τη θρησκεία. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε άριστη ευκαιρία για την επαφή και κατανόηση της θρησκευτικής και πολιτισμικής πολυμορφία και πραγματικότητα της Ευρώπης. Αυξήθηκε ο σεβασμός και η ενσυναίσθηση προς άλλους πολιτισμούς και θρησκείες.
Η επίσκεψη στην Κολωνία ολοκληρώθηκε με περιήγηση στο πανέμορφο ιστορικό κέντρο της πόλης, όπου οι μαθητές άκουσαν για την καταστροφή που επήλθε κατά τη διάρκεια του Β’ ΠΠ αλλά και την ανοικοδόμησή του όπως ακριβώς ήταν και με τη συμβολή των Συμμαχικών Χωρών. Τέλος έγινε σύντομος διάπλους του ποταμού Ρήνου και ενημέρωση από περιβαλλοντική σκοπιά των προβλημάτων και προκλήσεων που παρουσιάζονται για την περιοχή καθώς ο ποταμός Ρήνος αποτελεί σημείο τομής τουριστικής ανάπτυξης, βιομηχανίας και γεωργίας αλλά και μία οικολογικής πρόκλησης διατήρησης του οικοσυστήματός του.
Ημέρα 4η – Επίσκεψη στο Δημαρχείο της Πόλης του Ντόρτμουντ και ενημέρωση για την τοπική αυτοδιοίκηση.
Η επίσκεψη των μαθητών στο Δημαρχείο του Ντόρτμουντ αποτέλεσε μια πολύτιμη βιωματική εμπειρία δημοκρατικής αγωγής, με έντονα παιδαγωγικά οφέλη. Πλαισιώθηκε από ενημερωτικές δράσεις σχετικά με τη δομή της τοπικής αυτοδιοίκησης, τους μηχανισμούς συμμετοχής αλλά και των δράσεων για την ενεργό συμμετοχή των νέων και την ενασχόληση με τα κοινά. Στόχος της επίσκεψης η ενεργός συμμετοχή και η ενίσχυση της υπεύθυνη πολιτότητα. Οι μαθητές συναντήθηκαν με Τούρκους μαθητές, σχολείου της Κωνσταντινούπολης και ενημερώθηκαν από κοινού από αρμόδιο του Δήμου σημοσίων σχέσεων. Η γλώσσα επικοινωνίας ήταν τα Αγγλικά.
Ημέρα 5η – Μετάβαση στο Ντίσελντορφ
Η μεικτή ομάδα Ελλήνων και Γερμανών μαθητών μετέβη στο Ντίσελντορφ όπου μετά από μία σύντομη περιήγηση στο κέντρο της πόλης βρέθηκαν στο Γενικό Προξενείο της Ελλάδας για θέμα που προέκυψε με ταξιδιωτικά έγγραφα. Τους μαθητές υποδέχτηκε ο Έλληνας Γενικός Πρόξενος όπου μέσα από μία συζήτηση ενημέρωσε τους μαθητές για το σκοπό και το έργο των Προξενικών Αρχών της χώρας μας στο εξωτερικό, την παρουσία της ελληνικής κοινότητας στο Ντίσελντορφ της Γερμανίας και δέχτηκε ερωτήσεις.
Γενική αποτίμηση
Συνοψίζοντας, η εκπαιδευτική επίσκεψη των Ελλήνων μαθητών στη Γερμανία υπήρξε μια βαθιά παιδαγωγική εμπειρία που συνδύασε τη γνώση με τη βιωματική μάθηση, την τέχνη με την ιστορία, τη συνεργασία με τον σεβασμό στη διαφορετικότητα. Η συνύπαρξη σε ένα διεθνές περιβάλλον με κοινή γλώσσα τα αγγλικά ενίσχυσε όχι μόνο τις γλωσσικές τους δεξιότητες, αλλά κυρίως την αυτοπεποίθηση, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία τους. Η αλληλεπίδραση με συνομήλικους από διαφορετικές κουλτούρες, η συμμετοχή σε δημιουργικές και συνεργατικές δράσεις, η επαφή με θεσμούς και φορείς της χώρας υποδοχής, καλλιέργησαν το αίσθημα ευθύνης και ενεργού συμμετοχής, προάγοντας παράλληλα την κοινωνική ωρίμανση και την πολυδιάστατη καλλιέργεια των μαθητών.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ : Αποτίμηση της Κινητικότητας & της συνολικής εμπειρίας [Συνολική για όλες τις Μαθησιακές Κινητικότες]
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΥΝΤΟΜΩΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ :